孤独症又称自闭症。目前认为是由于脑功能障碍所致的一种严重发育障碍，其基本特征为不同程度的社会交往障碍、语言发育障碍、兴趣范围狭窄和刻板重复的行为方式。
少儿自闭症没有特效的药物治疗，只有通过早期干预、早期训练，尽可能地改善或提高自闭症儿童的能力。成都“小海龟”儿童训练中心采用ABA应用行为分析疗法、感觉统合训练、语言训练、注意力训练相结合的教育和训练治疗，近五年的时间里，已取得了一定的成效，大部分儿童能力都有不同程度的提高，2名孤独症儿童已经进入普通小学正常学习，多名儿童已经可以独立上普通幼儿园，融入普通儿童的学习、生活中。
自闭症训练班（成都长寿路10号 电话：89085880） ８８０元／月
小海龟儿童训练中心（针对自闭症、语言发育迟缓、多动症、脑障碍儿童）：
课程安排： 1节个性课+1节公共课+2节感统课（可选1节感统+1节小组课） 40分钟/课 上午：9：00~~12：00 下午：2：00~~5：30
一、测评：
1、 自闭症儿童的57项行为特征测试
2、 儿童孤独症15个评定项目的测试
3、 儿童能力测试包括：社会行为、语言、生活自理、认知、运动等五大类
4、 感统测试：触觉、前庭觉、听觉、视觉、本体觉等的测试
以上测试，可全面、准确了解儿童现有状况，是儿童训练计划设计的基础
二、训练：
1、 训练计划的设计：基于测试结果为每个孩子设计科学的训练计划（月计划、周计划、日计划）包括：模仿能力训练、感知能力训练、粗大动作训练、精细动作训练、手眼协调训练、非口语认知训练、口语认知训练、生活自理能力训练、社会交往技能训练、行为矫正
2、 课程：
个性课：适合每个孩子的老师及课程，科学、详细的训练计划和记录，家长可观摩课程（便于家长了解孩子的表现、进步及不足，家长可学习并参与到孩子的训练中）
公共课：游戏互动、音乐、儿歌、韵律、模仿、手指游戏、交往技巧训练等
小组课：注重语言及社交技能的训练，拓展认知、模仿、表达能力
感统训练课：适合孩子的训练计划，老师全程协助完成训练计划，保证训练效果。自闭症儿童都存在不同程度、不同方面的大脑对信息的处理障碍，感统训练可以使孩子的疗效得以巩固并发生质的飞跃。
半日班 周一~~周五，上午3小时或下午3小时 全日班 （周一~~周五，上午3小时+下午3小时）
自闭症儿童个案及家长的反馈信息：
1． 果果 4岁
因孩子不会讲话，到各大医院看，最后诊断为儿童孤独症。2005年9月底参加小海龟成都总店的训练，三个月来，已有了很大的进步：
进步主要表现在以下方面：
一、注意力方面：
最初表现：不予他人目光对视，总是回避，爱闹，听而不闻，狂燥。一不顺心，就哭闹、打滚、甚至自己打自己。现在，好多了，耍脾气少了，一般情况下都能听话了，简单的指令下能完成相应的动作：
二、行为方面
1、坐汽车：以前他只坐红色的出租车，不坐够就不下车，不让再坐了就打滚、哭闹，让人无法忍受。现在只要告诉他"咱们到了，不需要再坐了"，他就能听话，乖乖地下来，使我们再也不担心带他出门了。
2、看电视：他从一岁起就爱看广告，自己独霸电视，不让转台，没广告就哭闹。现在好多了，别人转台，如果自己不爱看，也不哭，就走开了。
3、做感统训练：以前做什么都没有耐心，或什么都不做。现在，都能按照要求的数量完成，对玩圆筒、大滑板、平衡木的恐惧也没有了。
三、语言方面：
语言是果果最大的缺陷。一岁时，会说一些简单的字、词，后来就什么也不会说了。进行语言训练后，已能发少量的音了，比如：阿姨、妈妈、爸爸、拜拜、等。能模仿口型，而且吹的能力也增强了不少。
四、认知方面
1． 识卡片：现在很多的卡片都能够准确的拿对，认识的东西比以前多多了。
2、颜色也能区分3种了。
3、能听懂一些简单的指令，并能听从。
4、数字也认识了几个。
五、在精细操作方面：
进步是最大的了！原来一点都不会拿笔，现在已能涂色了，虽然慢，但涂的比较好。串珠、切水果、打桩等都完成得很不错。
最让我们高兴的是，他有主动学的愿望了，能跟你很好的配合学，学的还蛮认真的呢！
果果的进步是和成都小海龟训练中心老师的耐心、专心、细心、爱心分不开的。现在，我们对孩子的康复充满了信心。
2． 祥祥：3岁
一、在注意力方面：
孩子训练半个多月的时候，有了短暂的注意力，能够与人进行瞬间对视。在指导下可以注意到他人手中的一种事物。而现在（训练6个月）能够与人进行半分钟左右的对视，能够在众多事物中去寻找需要的事物。能够注意到老师或家长所做的图形变化并模仿变化。训练后与未训练前相比有了很大的进步。另外，孩子也能注意其他小朋友的活动（如楼下小哥哥骑自行车等）并试图参与他人的活动（如与小朋友一起玩玩具）虽然这种活动时间很短、也很少，尚需要强化与巩固，但毕竟有了参与的心理，这是我们和家长最盼望的。
二、领悟能力有一定提高
原来孩子的领悟能力滞后于他的年龄。一句话、一件事要慢慢重复许多次才能明白，现在只需提示一下，孩子就能明白，稍加强化就能领悟得很好。如迷宫游戏，现在就做得很好，而在此之前根本就不敢想象,还有一些训练游戏如左右手配合拍球等.
三、性格上
以前脾气暴躁，很难听得进道理，有攻击性行为，不会等待。经常和大人发脾气、闹对立。现在懂事多了，很少有哭闹行为了，跟孩子生气的情况几乎没有了，基本上能配合训练计划。去公园时也能跟同龄的小朋友一起玩游戏，而且玩得很好。
四、感觉统合训练：
最初特别喜欢旋转，久而不晕，而且不和小朋友一起训练，只要有别的小朋友在，他会一个人跑开，现在，旋转训练已经有了正常的反应，不会久而不晕了，训练中，会主动去拉小朋友的手，请小朋友和他一起训练，还会主动观察，模仿其它小朋友的训练，在玩的技巧上也有了提高，胆量也大了，不再要妈妈陪着了。学习能力有了很大提高，求知欲很强。注意力也很好了。自信心、荣誉感很强，很上进，很努力。能坚持锻炼，身体也比以前好了，这几个月没生病就是很好的证明，而且身高、体重都有了明显的提高，饮食和睡眠有了很大的改善。以前不肯理发，每次大人孩子都是满头大汗，现在也很主动的配合了。
五、语言方面：
语言方面，祥祥的变化最大：
最初：不会发音，常有莫名其妙的怪叫声
现在：会说3个字以下的词组或简单的短句
通过这几个月的训练，家长也学会了怎样教育孩子，并且能够积极调整自己的心态和情绪，对未来有了信心和希望。当然，我们要克服的困难还很多，未来的道路曲折漫长，但只要我们坚持到底，永不放弃，相信总会柳暗花明的。
3． 鹏鹏 5岁
最初情况：
1、鹏鹏一直脾气特别不好，常莫名其妙地哭闹，特别固执，在学习上和行为表现上家长想要纠正他的错误几乎是不可能的；
2、睡眠一直不好，经常半夜闹着起来玩，甚至通宵不眠，严重偏食，只喝牛奶和稀饭；
3、常常自言自语，或背广告，无法和人语言交流
4、注意力差，很难安静地坐下来完成家长要求的事
父母以为孩子这些表现等孩子大一点会有所改善，孩子上幼儿园以后，常被老师请到学校，因为鹏鹏和其他小朋友一比较，才知道孩子在各方面都差很多，后来带孩子去医院检查，才知道孩子是孤独症（中度）
训练后情况：
通过在成都小海龟训练中心的1年多训练，孩子在各方面都有很大的变化：
1． 脾气好多了，只要你给他耐心地讲道理，孩子能知道自己的错误，并能改正，孩子听而不闻的现象改变了，家长感觉教育孩子轻松多了；
2． 睡眠和饮食改善了很多，孩子现在很多菜都愿意吃，很少生病，最可喜的变化是孩子理发再也不是难事：现在鹏鹏可以一个人好好坐在椅子上，妈妈自己就可以给他理发。
3． 自言自语的现象有所改变，和别人的正常对话交流可以达6、7句，而且能主动表达自己的意愿或心情；和幼儿园的小朋友也能很好的相处，幼儿园的集体活动也能正常参加：幼儿园组织秋游时，看到鹏鹏和小朋友玩得很开心，妈妈高兴地哭了（因为以前园里组织的活动都是不让鹏鹏参加的）。
4． 注意力明显提高，可以安安静静的坐下来学习30分钟，新知识教一两遍就会了 ，最显著的变化是可以简单的运用所学的知识（以前都是机械记忆）。
孩子常常有令人惊喜的变化，家长和老师感到这一年多的辛苦和心血都没有白费。
4． 伟伟 3岁
妈妈自述：伟伟2岁以前会说简单的词：比如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小姨等，但慢慢的，叫得越来越少，到2岁8月左右，只会叫妈妈了，而且，孩子除了语言上，其他方面也有不太正常的表现，比如：不喜欢和小朋友一起玩，喜欢玩药瓶盖、玩具车等圆形物品，不与他人目光对视，常莫名其妙的哭笑，特别好动，常自己来回跑或原地打转，拒绝妈妈以外的他人抱他，注意力差，我感觉孩子可能有些问题，但家里的老人说孩子大一点就好了，而且，俗话讲晚说话的孩子更聪明。
我是一名小学老师，也是孩子的妈妈，我必须对孩子的一辈子负责，不顾家人的反对，带着孩子去医院检查，确疹是自闭症，后来查到了成都小海龟自闭症训练中心，训练半年以后，孩子已能说短句，以前不太正常的表现，都得到了很大的改善，现在我非常庆幸孩子得到了及时的训练和纠正，我对孩子的康复充满信心。
5． 锋锋 4岁半
妈妈自述： 儿子经常自言自语，但别人又听不懂他究竟在说什么，言语毫无逻辑，对人称代词你、我错用或分不清，和他谈话时，他常只会重复你的讲话，语言交流十分困难；
不愿和别的小朋友玩，固执，脾气不好。到医院检查，确诊为自闭症。
家里为这一结果互相责备，以为是和孩子在一起的时间少了，沟通不够，带出去和小朋友玩少了，为此妈妈只好辞职，专职在家带孩子，又参加了某机构的语言训练，常把朋友的孩子请到家里来和他一起玩，常带孩子去广场、公园等人多的地方，但孩子改变不大，直到查到了成都小孩龟自闭症训练中心，训练几个月后，孩子在各方面进步非常明显：刻板重复语言少了，可以较为清楚地讲述简单的要求或事情，有时，还能讲一些短小的故事，常和小朋友玩得非常开心，现在又回到幼儿园正常学习，全家人都觉得轻松多了。
儿童自闭症（孤独症）的特征：
孤独症以缺乏社会交往、语言交流和游戏兴趣，刻板重复刻板动作，强迫保持生活环境和方式为特征。
1． 社会交往障碍
大部分孤独症病儿婴幼儿期出现对人缺乏兴趣，母亲将其抱着喂奶时，他们不会将身体与母亲贴近，不会望着妈妈微笑，平常不注视父母的走动。6~7个月时还分不清亲人和陌生人，不会像正常小儿一样发出伊呀学语声，只是哭叫或显得特别安静。有的病儿即使1~2岁发育正常或基本正常，但起病以后表现有饥饿、疼痛或不舒服时，不会跑到父母身边寻求食物安慰，或只是拉着父母的手去取东西，而不会以言语或姿势来表示。这种病儿往往对父母离开或返回无动于衷，即使父母站在身边也不会与之交往，更不会与父母对视，显得极其孤独。孤独症病儿也同样缺乏相互性社会交往，表现不与周围小朋友交往，更不可能建立友谊。
2． 语言交流障碍：
语言交流障碍在孤独症状中表现得较为显著，具体表现有以下几方面：
（1） 孤独症病儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的病儿可能会拉着大人的手走向他们想要的东西。缺乏相应的面部表情，常显得表情漠然，很少用点头、摇头等以表示他们意愿。
（2） 语言交发育延迟或不发育：病儿常常表现为语言发育较同龄儿晚，有些甚至不发育，报道说病儿约有一半终身保持缄默，仅以手势或其他形式表达要求。也有些病儿2~3岁前语言功能出现以后，逐渐减少甚至完全丧失。
（3） 语言同内容，形式的异常：孤独症病儿能即使存在，也同样有许多问题。病儿往往不会主动与别人交谈，不会维持或提出问题，或者只会反复纠缠同一话题，而对别人的反应毫不在意。他们常常是在“对”人说话，而不是“与”人交谈，语言交流十分困难。刻板重复性语言及模仿性语言也较多见，和病儿谈话时他常只会重复你的讲话。也有的会在当时或隔一段时间以后模仿电视、收音机或别人说过的话。有些病儿表现为自言自语或哼哼唧唧，自得其乐。另外，孤独症病儿还可语音、语调、语速、语言节律及轻重音等方面的异常，讲出的话怪声怪气或平平淡淡，没感情色彩。有的病儿对人称代词常错用，把“你”说成“我”，或把我“我”说成“他”等。
儿童自闭症测试
对于自闭症患儿来讲，只有早发现、早干预、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。那么，如何才能发现孩子在早期的自闭症倾向呢？以下的18种行为就是自闭症的早期表现，如果发现孩子同时具备其中的7种行为，就应该怀疑他有自闭症倾向了，家长需要立即引起重视，并到专业治疗机构去检查、咨询。
1、 对声音的反应不敏感,比同龄人显得弱。 是。 否。
2、 不容易与同龄人相处或者是不合群。 是。 否。
3、 比较认可已固有的东西,拒绝接受变化。 是。 否。
4、 对环境的感觉冷漠,不论是什么情况下很少有什么表示。 是。 否。
5、 语言表达简单,只能是鹦鹉学舌式的。 是。 否。
6、 喜欢旋转玩具或物品。 是。 否。
7、 时常莫名其妙地发笑。 是。 否。
8、 抵抗正常的学习方法,喜欢使用自己的一套方法。 是。 否。
9、 经常冒出些奇怪的玩耍方式。 是。 否。
10、 动作发展不平衡,有些比较灵活,有些则不行。 是。 否。
11、 对疼痛的反应不敏感。 是。 否。
12、 基本不与他人目光对视,总是下意识的回避。 是。 否。
13、 特别依赖已经熟悉的某一种物品。 是。 否。
14、 时常不明原因的哭闹,而且是是自行停止。 是。 否。
15、 特别好动或不动,出现某种极端。 是。 否。
16、 拒绝拥抱,特别是生人。 是。 否。
17、 对真正的危险不惧怕,如咬人的动物、旋转的机器、滚烫的开水。 是。 否。
18、 表达自己的需求时用动作比用语言多。 是。 否。
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